ايهاب عزب
عضو مميز
عدد الرسائل : 1
عدد المساهمات : 64
نقاط : 193
السٌّمعَة : 0
تاريخ التسجيل : 17/01/2010
العمر : 46
 |  موضوع: علاج الطفل الطفل ذو النشاط المفرط  الأحد يناير 17, 2010 5:23 pm | |
|
تسلق علاج للأطفال ذوي النشاط المفرط
كشف بحث علمي أكاديمي عن إمكانية الاستفادة بممارسة التسلق
في علاج الأطفال الذين يتسمون بالنشاط المفرط
ويقول واضعو البحث المنشور بالمجلة المهنية (إيرجوبراكسيس) إن التسلق يستنفد
الحاجة إلى الحركة لدى الأطفال ذوي النشاط المفرط، ويحولها إلى حركات منضبطة
ولا تقتصر فائدة التسلق للأطفال ذوي النشاط المفرط على النواحي البدنية فحسب، ولكنه
يوفر أيضا التطور الذهني والعاطفي عند الذين يعانون من اضطراب النشاط المفرط وضعف التركيز، وتوضح الدراسة أن التسلق يساعد على زيادة التركيز وفهم التفاصيل والاستحواذ على ثقة الآخرين
ويقول واضعو البحث إنه يمكن ربط التسلق أيضا بالنشاطات الأخرى لدعم التأثيرات الإيجابية
وعلى سبيل المثال يمكن وضع بطاقات ذات أرقام في فتحات التسلق على الحائط ويمكن أن يطلب من الطفل جمعها
</I>  | |
|
ala001963
المراقب العام
عدد الرسائل : 10000
عدد المساهمات : 1463
نقاط : 2049
السٌّمعَة : 4
تاريخ التسجيل : 10/01/2010
العمر : 55
| | موضوع: رد: علاج الطفل الطفل ذو النشاط المفرط الأحد يناير 17, 2010 5:34 pm | |
| اشكرك ايهاب وفى انتظار المزيد والى الامام حبيب قلبى   | |
|
yoyo
مشرفة
عدد المساهمات : 851
نقاط : 1772
السٌّمعَة : 1
تاريخ التسجيل : 04/11/2009
العمر : 28
| | موضوع: رد: علاج الطفل الطفل ذو النشاط المفرط الأحد يناير 17, 2010 5:58 pm | |
| | |
|
nour3iny
مالك ومؤسس موقع ايه من الايمان
عدد الرسائل : 0
عدد المساهمات : 4057
نقاط : 8937
السٌّمعَة : 3
تاريخ التسجيل : 02/11/2009
العمر : 37
| | موضوع: رد: علاج الطفل الطفل ذو النشاط المفرط الأحد يناير 17, 2010 7:39 pm | |
| | |
|
سمريوسف
الـمـديـرة
عدد الرسائل : 10
عدد المساهمات : 559
نقاط : 791
السٌّمعَة : 0
تاريخ التسجيل : 06/12/2009
العمر : 33
| | موضوع: رد: علاج الطفل الطفل ذو النشاط المفرط الثلاثاء فبراير 09, 2010 2:30 pm | |
| | |
|
سمريوسف
الـمـديـرة
عدد الرسائل : 10
عدد المساهمات : 559
نقاط : 791
السٌّمعَة : 0
تاريخ التسجيل : 06/12/2009
العمر : 33
| | موضوع: رد: علاج الطفل الطفل ذو النشاط المفرط الثلاثاء فبراير 09, 2010 2:31 pm | |
| | |
|
